Riset grup Penelitian dan Evaluasi Pendidikan berfokus pada kajian dan pengembangan dalam bidang Pendidikan Matematika melalui berbagai pendekatan, termasuk penelitian kualitatif yang mendalam terhadap proses pembelajaran, evaluasi efektivitas model dan modul pembelajaran, serta penilaian terhadap pelaksanaan program pendidikan matematika di berbagai jenjang. Selain itu, riset ini juga mencakup pengembangan instrumen penelitian yang valid dan reliabel untuk mengukur kompetensi, sikap, dan kemampuan berpikir matematis siswa.
Kegiatan penelitian dalam grup ini diarahkan untuk menghasilkan temuan-temuan yang dapat dijadikan dasar dalam perumusan kebijakan pendidikan, pengembangan inovasi pembelajaran, serta peningkatan kualitas asesmen pendidikan matematika. Melalui pendekatan ilmiah, kolaboratif, dan berbasis data, riset grup ini berkontribusi dalam menciptakan praktik pendidikan matematika yang lebih efektif, adaptif, dan kontekstual sesuai dengan tuntutan zaman.
Menganalisis efektivitas proses dan hasil pembelajaran matematika melalui pendekatan evaluatif yang komprehensif, baik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Penelitian difokuskan pada identifikasi faktor-faktor yang memengaruhi mutu pembelajaran dan pencapaian kompetensi siswa.
Mengkaji secara mendalam fenomena pembelajaran matematika dengan pendekatan kualitatif, seperti studi kasus, etnografi, dan grounded theory. Fokus utamanya adalah memahami pengalaman belajar siswa dan guru dalam konteks sosial, budaya, dan pedagogis yang kompleks.
Mengevaluasi efektivitas model dan modul pembelajaran matematika yang dikembangkan, baik dari segi isi, strategi penyampaian, maupun dampaknya terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan literasi numerasi siswa.
Melakukan evaluasi terhadap berbagai program pendidikan matematika, baik program kurikuler maupun ekstrakurikuler, pada tingkat sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Tujuannya adalah memberikan umpan balik berbasis data untuk perbaikan kebijakan dan implementasi program.
Mengembangkan instrumen yang valid dan reliabel untuk mengukur berbagai aspek dalam pendidikan matematika, seperti kompetensi siswa, efektivitas pembelajaran, sikap terhadap matematika, serta keterampilan berpikir tingkat tinggi. Instrumen ini dirancang untuk mendukung penelitian dan evaluasi yang akurat dan bermakna.